Pengaruh Adversity Intelligence, Motivasi Belajar Terhadap Kesiapan Belajar
Pengaruh Adversity Intelligence, Motivasi Belajar Terhadap Kesiapan Belajar
Abstract
The specific purpose of this study was to examine the effect of Adversity Intelligence of cadets participating in the seafaring expertise test and learning motivation of cadets participating in the seafaring expertise test on study readiness both partially and collectively. This study used a sample of 62 cadets participating in the pre-prala seafarer expertise test in the nautical department. The sampling technique in this study was nonprobability sampling with a purposive sampling method. Based on the research results, it can be concluded as follows: (1) adversity intelligence has an effect on learning readiness, (2) learning motivation has a positive and significant effect on learning readiness, (3) Adversity Intelligence affects learning motivation, ( 4) Adversity Intelligence and learning motivation together have an effect on learning readiness.
Downloads
References
Awan, R.-U.-N., Noureen, G., & Naz, A. (2011). A study of the relationship between achievement motivation, self-concept, and achievement in English and mathematics at the secondary level. International Education Studies, 72-79.
Djaali. (2013). Psikologi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Feist, J., & Feist, G. J. (2011). Teori kepribadian.(Handriatno, Trans.) Jakarta: Salemba Humanika.
Haryani, R., & Tairas, M. M. (2014). Motivasi berprestasi pada mahasiswa berprestasi dari keluarga tidak mampu secara ekonomi. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 3(1), 30-36.
Hasanah, H. (2010). Hubungan antara adversity quotient dengan prestasi belajar siswa SMUN 102 Jakarta Timur. Skripsi.Jakarta: Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah.
Hawadi, A. R. (2001). Psikologi perkembangan anak: Mengenal sifat, bakat, dan kemampuan anak. Jakarta: Grasindo
Mustika, A., Wiyanti, S., & Lilik, S. (2014). Hubungan antara dukungan sosial dan adversity intelligence dengan optimism dalam pengambilan keputusan berwirausaha pada remaja penyandang cacat tubuh di BBRSBD Prof. Soeharso Surakarta. Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa, 3(1), 1-10.
Nasir, M. (2012). Kontribusi motivasi berprestasi dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar mata kuliah listrik dan elektronika otomotif mahasiswa program studi pendidikan teknik otomotif jurusan teknik otomotif FT-UNP. Jurnal Pakar Pendidikan, 10(1), 65-80.
Noprianti. (2015). Hubungan adversity quotient dengan motivasi berprestasi pada siswa SMP PGRI 6 Palembang. Jurnal Psikologi Universitas Bina Darma Palemabang.
Novilita, H., & Suharnan. (2013). Konsep diri adversity quotient dan kemandirian belajar siwa. Jurnal Psikologi, 8(1), 619-632.
Nurhayati, & Fajrianti, N. (2015). Pengaruh adversity quotient (AQ) dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar matematika. Jurnal Formatif, 3(1), 72-73.
Putra, M. R., Hidayati, N. O., & Nurhidayah, I. (2016). Hubungan motivasi berprestasi dengan adversity quotient warga binaan remaja di LPKA kelas II Sukamiskin Bandung. Jurnal Keperawatan Indonesia, 2(1), 52-61.
Ridho, E. (2016). Hubungan antara adversity quotient dengan motivasi berprestasi pada mahasiswa yang mengikuti organisasi intra. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Malang.
Santrock, J. W. (2009). Psikologi pendidikan. Jakarta: Erlangga.
Sardiman. (2014). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sho’imah, D. W. (2010). Hubungan antara adversity quotient dan self efficacy dengan toleransi terhadap stres pada mahasiswa. Skripsi. Solo: Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret.
Singh, K. (2011). Study of achievement motivation in relation to academic achievement of students. International Journal of Educational Planning & Administration, 1(2), 161-171.
Stotlz, P. G. (2004). Adversity quotient. Mengubah hambatan menjadi peluang. Jakarta: Grasindo.
